|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 23849 | |
| Дисциплина: | Дошкольная специальная психология | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 290 руб. | |
| Просмотров: | 9150 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 4 ГЛАВА I. 8 ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 8 1.1. Психические особенности детей старшего дошкольного возраста с ЗПР 8 1.2. Особенности развития пространственно-временных представлений у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР 12 ГЛАВА II. 18 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 18 2.1. Описание процедуры исследования 18 2.2. Анализ результатов исследования 20 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30 ПРИЛОЖЕНИЯ 33 |
|
| Отрывок: |
Цель исследования – изучение особенностей развития пространственно-временных представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Задачи: 1. Раскрыть теоретические аспекты изучения проблемы развития пространственно-временных представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. 2. Организовать и провести эмпирическое исследование по определению особенностей развития пространственно-временных представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. 3. Сформулировать выводы по результатам проведенного исследования. Гипотеза: мы предполагаем, что у детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) с задержкой психического развития пространственно-временные представления развиты в основном на низком уровне: дети данной группы: - не оперируют такими понятиями, как «вправо», «влево», «назад», «вперед» и т.д.; - неправильно применяют пространственные предлоги; - допускают ошибки при словесном обозначении пространственных отношений; - могут выделять только отдельные признаки пространства; - не могут устанавливать взаимосвязи между плоскостью и предметами на ней; - у детей данной группы не сформированы представления о последовательности, чередовании и повторяемости дней недели, что обусловлено дефектом – задержкой психического развития, отставанием в развитии познавательных процессов и т.д. Объект исследования процесс формирования пространственно-временных представлений у дошкольников. Предмет исследования – особенности развития пространственно-временных представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. [...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Инновации как средство экономического развития | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГУ | |
| Просмотры: | 6621 | |
| Тема: | ПРИМЕНЕНИЕ SWOT-АНАЛИЗА ДЛЯ ПЛАНИРОВАНИЯ СТРАТЕГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ФИРМЫ | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Санкт-Петербургский государственный университет | |
| Просмотры: | 6074 | |
| Тема: | Проблемы социально-экономического развития развивающихся стран во второй половине 20 века | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | СПбУУЭ | |
| Просмотры: | 7160 | |
| Тема: | Обеспечение социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 5875 | |
| Тема: | Изучение особенностей самооценки младших школьников с задержкой психического развития | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 5348 | |
| Тема: | Формирование личностно-мотивационной готовности к обучению у старших дошкольников с ЗПР в процессе деятельности учителя дефектолога | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 9014 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
