Особенности развития зрительной памяти у младших школьников с легкой умственной отсталостью |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 29442 | |
Дисциплина: | Олигофренопедагогика | |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | ОмГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 5559 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1 Теоретические аспекты изучения особенностей развития произвольной памяти у детей младшего школьного возраста 5 1.1 Память как психический процесс 5 1.2 Особенности развития процессов памяти у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости 9 1.3 Зрительное восприятие младших школьников с легкой степенью умственной отсталости 14 Глава 2 Экспериментальное изучение особенностей развития зрительной памяти у младших школьников с легкой степень умственной отсталости 18 2.1 Организация и методика исследования 18 2.2 Анализ результатов экспериментального исследования 19 2.3 Методы и приемы зрительной памяти у детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости 24 Заключение 30 Список использованных источников 32 |
|
Отрывок: |
Введение Актуальность исследования. Одним из базовых психических процессов, обеспечивающих нормальное функционирование человеческой психики, является память. От того, насколько развитыми являются мнемические процессы личности, зависит успешность накопления и сохранения социального и собственного опыта, возможность реализовывать разные виды деятельности, хранения и использования информация. Важную роль играет память и в формировании других психических функций, таких как мышление, восприятие, речь и др. Оптимальное функционирование процессов памяти является важным фактором развития как нормального, так и младшего школьника с легкой степенью умственной отсталости. Однако в ряде случаев, в частности, при умственной отсталости, нормальное формирование мнестических функций оказывается невозможным в силу имеющегося органического дефекта. Для умственно отсталых детей характерна замедленность усвоения нового материала при необходимости многократного его повторения, фрагментарность сохранения и воспроизведения данных, быстрое забывание и неумение использовать имеющуюся информацию в практической деятельности. Специфической особенностью развития зрительной памяти умственно отсталых школьников является нарушение соотношения в функционировании произвольной и непроизвольной памяти с преобладанием последней. Несмотря на имеющиеся в специальной психологии исследования, зрительная память умственно отсталых младших школьников нуждается в дальнейшем изучении с целью дифференциации нарушений зрительной памяти на разных возрастных этапах и для поиска наиболее оптимальных путей профилактики и коррекции мнемических нарушений у данной категории лиц. Сказанное определяет актуальность темы исследования. Цель исследования – изучить особенности развития зрительной памяти у детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости [...] | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Формирование у младших школьников на уроках математики умения классифицировать | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | СГУ | |
Просмотры: | 10261 | |
Тема: | Особенности мышления дошкольников с умственной отсталостью | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПА | |
Просмотры: | 9392 | |
Тема: | Использование геометрического материала для развития у младших школьников пространственных представлений | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 4660 | |
Тема: | Развитие позитивного мышления младших школьников в процессе обучения | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПА | |
Просмотры: | 6596 | |
Тема: | Изучение особенностей проявления устойчивости внимания у младших школьников с общим недоразвитием речи | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 4141 | |
Тема: | Формирование мыслительных операций у младших школьников на уроках окружающего мира | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | БГПУ | |
Просмотры: | 10524 | |